主講老師：廈門市紅十字會心理援助隊 副隊長：李玉香(國家二級心理咨詢師)
筆跡分析是一門古老的學(xué)問，我國西漢末期(2000多年)就有“書，心畫也，心畫形而人之邪正為焉”的文獻記載，足見筆跡文化歷史的源遠流長，但筆跡學(xué)成為一門獨立的學(xué)科只有300多年歷史。
醫(yī)學(xué)科學(xué)告訴我們，人類的大腦與雙手息息相關(guān)，書寫便是手腦靈活的產(chǎn)物。人在書寫時，與其說是雙手在寫，不如說是大腦在寫。指尖的各種運動形式，只不過是人內(nèi)心世界在無意識下的一種不加修飾的流露，是被傳遞到手指上的無意識的思想。
就像指紋能證明一個人的個性體征一樣，寫字時的每一筆、每一畫都能反映出每個書寫人獨特的個性，所以說：筆跡=腦跡，字跡=心靈軌跡，書寫習(xí)慣=潛意識。
筆跡是心理的外化。讀懂孩子的內(nèi)心世界，我們可以借助孩子的書寫筆跡，因材施教，讓孩子成為真實的自己，讓孩子成為更好的自己。
2019年4月18日紅十字會心理服務(wù)隊專業(yè)內(nèi)訓(xùn)，李昱香老師帶領(lǐng)各位心理老師，學(xué)習(xí)把握常用筆跡特征(筆速、筆壓、布局、字距、字體、字形、筆劃、撇捺、封口、鉤折、結(jié)構(gòu))與心理特征的關(guān)聯(lián)性，通過真實家庭案例幫助理解融會貫通，最后引導(dǎo)進行現(xiàn)場實操筆跡分析。
內(nèi)訓(xùn)中，各位老師學(xué)習(xí)理論~探討案例~分析筆跡~交流感受~互學(xué)互助~提升共情，專業(yè)內(nèi)訓(xùn)達到預(yù)期效果。
課程部分現(xiàn)場照片：
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