諾諾：一個(gè)媽媽不夠，要去超市再買一個(gè)回來。買一個(gè)會(huì)講故事的媽媽，一個(gè)會(huì)做游戲的媽媽，一個(gè)會(huì)唱歌跳舞的媽媽。
虓虓：奶奶，你再生個(gè)爸爸嘛！一個(gè)上班，一個(gè)陪我玩，要不就再生個(gè)媽媽！
點(diǎn)點(diǎn)：媽媽，我什么都不想吃，就想和你在一起！
專家點(diǎn)評(píng)：
無論是“買一個(gè)媽媽”還是“再生一個(gè)媽媽”，都是孩子因父母陪伴不足而造成情感缺失的內(nèi)心吶喊。父母的陪伴和呵護(hù)，是孩子心理安全感的重要來源。凡是童年獲得充足而又高質(zhì)量陪伴的孩子日后都會(huì)情緒積極穩(wěn)定、樂于交往、敢于探究。愛他，就多陪陪他吧！
案例十八：鎖住的愛
去年開學(xué)，我們班轉(zhuǎn)來了一位女孩,我觀察發(fā)現(xiàn)她平時(shí)總是兩眼無神，很害羞，很少主動(dòng)跟小朋友一起玩兒，也很少說話，偶爾說一句還咬字不清。其實(shí)，我能看出來，女孩兒還是很喜歡和小伙伴一起玩的，她笑起來連眼睛都是亮的。通過與家長的溝通，我了解到，家長竟然因?yàn)樽錾馓Γ３０雅阂粋€(gè)人鎖在屋子里！
家長也給孩子買許多玩具和圖畫書，但是，愛僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求嗎？
專家點(diǎn)評(píng)：
陪伴，是孩子對(duì)愛最大的渴求。當(dāng)今社會(huì)家長很多時(shí)間都被工作和事業(yè)侵占，留給家人和孩子的少之又少，所以又常常通過滿足孩子的物質(zhì)需求以補(bǔ)償對(duì)孩子的虧欠。正是“陪伴”的缺乏，嚴(yán)重影響了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力，以及日后在她內(nèi)心揮之不去的恐懼和不安。鎖上一扇門，也隔離了親子之愛，愛就變得蒼白而無力。
案例十九：探索的路上不設(shè)障礙
周末的一天，我在陽臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)舊的小蛋糕盒，盒中裝滿了液體，層次分明。最上面一層呈金黃色，中間一層是透明的，下面一層則呈渾濁狀。不用說，就知道一定是孩子在做實(shí)驗(yàn)。
我第一反應(yīng)是感覺這個(gè)三層盒子看上去挺漂亮的，第二反應(yīng)就是覺得有點(diǎn)浪費(fèi)。我問孩子這是在做什么？好端端地油和淀粉怎么能放進(jìn)水里呢？孩子說是想凍有顏色的冰塊，于是就在水中放了白色的淀粉和金黃色的油。原來如此！
孩子是一個(gè)好奇心強(qiáng)，又喜歡動(dòng)手操作的探索者，他一定是受了什么啟發(fā)和促動(dòng)，才有了這樣的奇思妙想。他反復(fù)試驗(yàn)，對(duì)勾兌液體產(chǎn)生了濃厚的興趣。我除了驚訝于他一個(gè)接一個(gè)積極的探索嘗試之外，更令我愧疚與反思的是，我在指責(zé)孩子“浪費(fèi)”的同時(shí)，并沒有真正尊重和鼓勵(lì)他的探索。
專家點(diǎn)評(píng)：
在孩子的世界里，所有的生活材料都服務(wù)于他的游戲和探索；是否漂亮、是否浪費(fèi)，是家長在意的，但對(duì)孩子來說都不重要。呵護(hù)孩子的好奇心、鼓勵(lì)探索是對(duì)孩子最好的支持。
案例二十：在尊重和愛的世界里盡情涂鴉
所有的孩子都愛涂鴉，朵朵也不例外！最開始，她只在畫板上隨便畫。后來，她發(fā)現(xiàn)墻上也能畫，以至于家具、漁缸、衣服、電器、包裝盒都沒能幸免！我總是不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，這兒多了幾筆，那兒又畫了一團(tuán)，到處是像龍卷風(fēng)、毛線團(tuán)那樣的痕跡。雖然一眼看上去亂亂的，但仔細(xì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面的樂趣和美！
后來，我和朵朵約定好，劃分了可以涂鴉的區(qū)域。餐廳區(qū)和電視背景墻歸姐姐，沙發(fā)背景墻和書房是她的底盤，大家只能在自己的區(qū)域畫。朵朵牢牢記住了這個(gè)約定。從此以后，朵朵就在自己的區(qū)域畫畫，一有時(shí)間就去畫幾筆，不知不覺，整面墻都快畫滿了！
后來，我又在臥室開辟了一面墻給她，她常常一邊畫一邊還喃喃自語地講她畫出來的故事。雖然每次講，可能都有新的發(fā)現(xiàn)。這是女兒創(chuàng)作的迷宮。每天從幼兒園回來她都會(huì)上去添幾條路。如此超強(qiáng)的表現(xiàn)力令我驚訝！
朵朵在不知不覺中，用畫筆表現(xiàn)自己的感情和思想，不僅充實(shí)了她的心靈，也美化了我們的家，愉悅了我們的心情。每天看她在墻面上安靜專注地涂鴉，總有一種感動(dòng)充盈于我的心間……
專家點(diǎn)評(píng)：
沒有一個(gè)“愛”字，卻看到濃濃的愛與發(fā)自內(nèi)心的欣賞。從圖文中源源不斷地涌出來。充分的自由與適度的規(guī)則，孩子只有在充滿尊重與安全感的世界里才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮潛能，創(chuàng)造精彩。如果你還在阻止孩子涂鴉，那么你很有可能扼殺了一個(gè)天才！
案例二十一：在愛的目光中遠(yuǎn)航
當(dāng)當(dāng)快2歲了，喜歡扭動(dòng)自己的身體，像跳舞一樣。于是我們給他安裝了一面鏡子墻，想讓他的“舞蹈更有樂趣”。沒想到不粘膠紙引發(fā)了他的興趣，他想把不粘膠紙貼到鏡面上。他一只手拿起紙片，另一只手按住紙片，被按住的紙片越來越多，但是稍不留神，紙片就從手上滑落。這是他的第一次探究嘗試。紙片偶然落在貼腳線上恰好“貼在”了鏡子上，于是當(dāng)當(dāng)開始了他的第二次探究嘗試。接著，他又發(fā)現(xiàn)紙片還可以卡在鏡子之間的縫隙里，他開始第三種探究。
不到2歲的他，竟然有如此強(qiáng)的專注力和探索欲望！
第四次探究嘗試發(fā)生了一些微妙的變化。紙片經(jīng)過反復(fù)摩擦而產(chǎn)生了靜電，有些紙片真如他所愿乖乖貼在了鏡子上。當(dāng)當(dāng)興奮了起來。我打來半碗水，帶著當(dāng)當(dāng)開始第五次探究。我拿起紙片沾了沾水然后貼在了鏡子上。當(dāng)當(dāng)像發(fā)現(xiàn)了新大陸，模仿著、擺弄著，實(shí)現(xiàn)著自己的愿望。爸爸用小紙片折了一艘小船，在船底沾沾水貼在鏡子上，船慢慢地向下游去，兒子激動(dòng)地拍起了小手。
和孩子一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題答案的過程如此快樂，我們需要容忍孩子因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，真誠地接納、多方面支持和鼓勵(lì)孩子的探索行為。
專家點(diǎn)評(píng)：
一幅幅溫馨和諧、富有童趣的畫面，展示的不僅僅是孩子專注持續(xù)的探索之旅，更讓我們看到了父母的理解、關(guān)注和支持。真正創(chuàng)造的原動(dòng)力在于童年的安全感，父母是港灣，是基地，在愛的目光里，孩子才能遠(yuǎn)航！
案例二十二：在不如意中選擇快樂
在擁擠的公交車上。小女孩說：“媽媽，這車怎么這么擠！”媽媽說：“這是公交車，肯定人多呀。”小女孩還是不解的問：“那上次我們坐公交車，不是也是坐著的嗎？”媽媽接著說：“寶貝，我們現(xiàn)在能站在車上不是也挺好的嗎？一會(huì)就可以回家和爸爸一起吃飯啦，如果我們沒上車，還站在車站吹冷風(fēng)呢！”女孩笑著說：“對(duì)呀，到家就可以和爸爸一起吃蛋糕了！”伴著母女的歡笑聲，汽車?yán)^續(xù)行駛著。不一會(huì)到站了，她們開心地下車了。
專家點(diǎn)評(píng)：
童年是人格形成的關(guān)鍵期，兒時(shí)的心境會(huì)像底片一樣成為人生永久的心理版本。生活中孩子們會(huì)無時(shí)無刻地用純凈的目光注視著我們，用稚嫩的生命記錄和儲(chǔ)存我們的行為，并在日后的生活中自然折射出來。面對(duì)生活中諸多的不如意，這位媽媽注重用積極的心態(tài)去影響和改變孩子的心境，讓孩子學(xué)會(huì)正向思考，在不如意中選擇快樂。孩子擁有積極、平和的心態(tài)，就擁有了幸福的一生。
案例二十三：糖果的冷靜太空
糖果是一位3歲4個(gè)月的小朋友，她有著這個(gè)年齡段所有小朋友擁有的情緒狀態(tài)，有著自己的想法和語言，這個(gè)年齡段的孩子常常不知道如何控制的突如其來的怪情緒。于是，最愛寶貝的媽媽左思右想，有了一個(gè)好主意。
“砰”門被猛地打開，糖果怒氣沖沖地闖了進(jìn)來……
媽媽說：“寶貝，媽媽看得出你現(xiàn)在很生氣，你想說說怎么了嗎？”
“不，就不，我不要。”
媽媽伸開雙臂：“過來，媽媽抱抱！”糖果躲進(jìn)媽媽的懷里。媽媽什么也沒說，只是抱著糖果輕輕拍著這位發(fā)脾氣的小姑娘。
媽媽左思右想，有了一個(gè)好主意……媽媽帶著糖果來到書房，準(zhǔn)備好紙和繪畫筆，開始創(chuàng)作一個(gè)屬于糖果自己的“情緒臉譜圖”。
糖果很認(rèn)真地在紙上涂色，媽媽在糖果身邊創(chuàng)作圖譜。媽媽說：“你可以選一個(gè)自己喜歡的地方把這張臉譜貼起來，當(dāng)你有情緒的時(shí)候可以來到這里冷靜一下，也可以告訴媽媽你選擇哪一張臉譜。如果你愿意可以告訴我發(fā)生了什么。發(fā)脾氣、傷害自己、損壞東西都是不好的。”
“我們給它起個(gè)名字吧？這個(gè)地方只屬于糖果自己。”
糖果說：“就叫冷靜太空吧！”有了自己的“冷靜太空”，糖果似乎不再那么生氣，她告訴了媽媽她是怎樣摔倒并弄臟了自己最喜歡的玩具熊“布布”。
專家點(diǎn)評(píng)：
我們感受到了糖果媽媽那濃濃的愛意、深深的理解和滿滿的智慧。面對(duì)孩子突如其來的負(fù)面情緒，媽媽沒有指責(zé)和制止，而是用親切的詢問和擁抱，讓孩子感到自己的情緒是被重視、被接納、被理解的，進(jìn)而使情緒得以宣泄、安撫和轉(zhuǎn)化。更可貴的是，媽媽通過臉譜圖的建立，幫助孩子在表達(dá)情緒的過程中，學(xué)習(xí)識(shí)別、接納自己的不同情緒。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子的情緒被正確識(shí)別和表達(dá)后，孩子的情緒強(qiáng)度就會(huì)下降20-40%！
案例二十四：媽媽也會(huì)疼
2歲的豆豆無意間打到我的眼睛，他愣了一下沒事似地就跑到一邊玩了。我卻難以平靜了。平時(shí)如果我不小心磕碰了孩子，我會(huì)向他道歉，但是我磕碰了卻總對(duì)孩子說沒事，媽媽不疼，孩子會(huì)不會(huì)覺得媽媽是不會(huì)疼的，是不需要關(guān)心的呢？
于是，我拉著他的手認(rèn)真地說：媽媽眼睛很疼，你如果幫我揉揉，我會(huì)很舒服。”豆豆認(rèn)真聽完，幫我揉揉，問：“還疼嗎？”我笑著說：好多了，謝謝你！”孩子的眼睛瞬間亮了，露出興奮的笑容，原來當(dāng)關(guān)心別人的時(shí)候，孩子也是快樂的。
這件事深深觸動(dòng)了我。我一直認(rèn)為母愛是無私、不求回報(bào)的，但卻忽略了讓孩子學(xué)會(huì)愛。應(yīng)該讓孩子知道“愛”是相互的，媽媽也需要孩子的關(guān)心。
專家點(diǎn)評(píng)：
父母對(duì)孩子的愛，一直被認(rèn)為是應(yīng)該的，習(xí)以為常的，卻很少能夠理性地想到孩子在接受愛的同時(shí)也需要付出愛。這里沒有強(qiáng)迫，只有一句簡單的描述：“你如果幫我揉揉，我會(huì)很舒服。”將孩子關(guān)注自我的目光引向關(guān)注他人的感受，同理共情是心中有愛的開始。辛苦付出的同時(shí)，請(qǐng)別忘了跟孩子說：“媽媽也會(huì)疼！”
勛章教育咨詢公司的心理輔導(dǎo)對(duì)象分為團(tuán)體和個(gè)人：
針對(duì)企業(yè)的輔導(dǎo)：
員工心理援助計(jì)劃、職業(yè)測(cè)評(píng)、企業(yè)管理規(guī)劃、職業(yè)心態(tài)調(diào)整、高管私人顧問等；
針對(duì)個(gè)人的輔導(dǎo)：
發(fā)展心理：學(xué)習(xí)心理、早戀困擾、職業(yè)生涯規(guī)劃、人際交往、社會(huì)適應(yīng)、職業(yè)心理等；
成長心理：戀愛情感、婚姻家庭、親子關(guān)系、兩性心理、沙盤陪伴等；
障礙心理：失眠、焦慮、抑郁、恐懼、強(qiáng)迫、疑病、自閉癥等心理障礙。
易經(jīng)顧問服務(wù)：企業(yè)磁場規(guī)劃、家居風(fēng)水布置、八字命理分析、企業(yè)字號(hào)選取、易數(shù)號(hào)碼選用、六爻預(yù)測(cè)服務(wù)、五行化煞改運(yùn)等；
婚姻情感輔導(dǎo)：婚戀心理、婚姻情感、婚姻挽救、婚外情、夫妻矛盾、婆媳關(guān)系、家庭關(guān)系、兩性和諧輔導(dǎo)等；
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公司：廈門市勛章教育咨詢有限公司
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