最近一個媽媽說了她和兒子的一個小故事，她的做法一開始讓人質疑驚訝，但到最后，所有父母都被感動了，都給她豎起了大拇指，因為她教會了我們一個時常被忽略的小細節。
話說有一天，這個媽媽帶著4歲的兒子出街，回家時兒子先下車，她自己在忙著泊車。剛泊車完，就聽到一陣叱喝，還有兒子的哭叫聲，她循聲趕去，被眼前的一幕驚呆了，她的兒子蹲在地上大哭，旁邊是鄰居的一個老太太，正在兇惡地大聲責罵孩子，“兔崽子，以后肯定是個流氓，沒家教……”孩子被嚇得小身子在發抖，這個媽媽想也沒想就沖上前，把兒子抱在懷里，“我的孩子誰也不能傷害他。”隨后丟下罵罵咧咧的老太太，帶著兒子回家了。
回到家，媽媽讓孩子哭完，然后語氣平靜地問兒子發生什么事，從兒子斷斷續續的描述中，這個媽媽知道了，原來是媽媽泊車時，孩子看到鄰居窗臺上有一只挪動的老鼠，孩子隨手撿起一塊泥巴往老鼠身上扔，沒想到老鼠沒打中，泥巴被丟進了老太太家里……
媽媽讓兒子帶上掃把掃帚，敲開了鄰居家的門，開門的是剛才的老太太，沒等老太太開口，這個媽媽立即跟她說：“對不起，我知道您生氣，但我們是來道歉的。”在媽媽的鼓勵下，小男孩結結巴巴地說：“奶奶對不起……我剛才拿泥巴打老鼠……沒想到將泥巴丟進您家里，請給我一次認錯的機會。”小男孩怯怯地進門，跟媽媽一起將地板上的泥巴沙粒清掃干凈。
這時老太太態度轉變了，還說孩子乖巧懂事，帶著孩子離開那刻，這個媽媽回頭跟老太太說：“小孩子不懂事難免犯錯，請不要因為孩子的一次錯誤就否定一個孩子，我的孩子其實很優秀！”孩子抬頭感激地看了看媽媽，牽著媽媽的手回家了，他從此知道了不能往任何人的窗戶丟東西。
孩子犯錯時，很多父母都知道不要責罵孩子，而是要通過引導讓孩子意識到錯誤，因為打罵不僅不能讓孩子意識到錯誤，還會讓孩子心生怨恨和排斥，但很多父母往往忽略了一個小細節——也要保護孩子不受到旁人的責罵帶來的傷害。因為無論是家人還是旁人，責罵帶來的傷害對孩子同樣深刻。
除此之外，當一個孩子犯錯，并不能表示孩子已經變壞了，更不能因此否定了孩子的全部。
有一個少年犯曾經敘述了這樣一件事：
那一年，我由于嘴饞，偷偷拿了同桌的一盒餅干吃被發現了，老師當著全班的面批評了我，我不僅在科室門口站了一天，第二天早操我還被當著全校的面批評，那一刻我感覺天要塌了，我對不起父母，我無地自容，走到哪里，都有人對著我指指點點，我再也無法安心學習，最后我逃離了那個地獄般的環境。由于年紀小，我混社會被騙進了盜竊團伙，第一次真正盜竊時有猶豫，但想到我其實早已被認定為小偷，何必再裝呢，所以我走到了這一步。時常幻想著，如果當時老師能給我一次改過的機會，或許我還是一個好學生。孩子的遭遇讓無數教育學者搖頭，總想著捉小偷，不要忘記可能會傷害了一個原本純潔的好孩子！
那么，孩子犯錯后，爸媽正確的做法應該是如何呢？
一、詢問孩子為何那樣做？
孩子犯錯，不外乎是好奇、不知道那是錯的、或者不知道那樣做的后果，知道了孩子犯錯的原因后，媽媽可以根據情況應對。比如孩子偷錢是因為爸媽的零花錢不夠，那么爸媽就要考慮是否適當增加孩子的零花錢，或者給孩子寫欠條，讓孩子購買到心儀的東西等。
二、讓孩子承擔錯誤、彌補過失：
讓孩子意識到錯誤的直接途徑是讓孩子彌補過失，比如把奶瓶打翻了，讓孩子清潔干凈；損壞小朋友的玩具，讓孩子用零花錢購買一個新的賠償；孩子弄臟了鄰居的門，讓孩子認錯并負責擦洗干凈等。
三、事不過三，給孩子改正的機會：
孩子第一次犯錯時，父母可以不懲罰不責罵孩子，但要讓孩子知道自己的行為是錯誤的，并且記得給孩子不要再犯錯的機會。一個孩子偷拿了別人的玩具，爸爸沒責罵，而是平靜地陪孩子一同去歸還，這種無聲的教育其實傳遞給孩子的是莫大的信任。
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