主講老師：廈門市紅十字會心理援助隊 志愿者：鄭芬芳(國家二級心理咨詢師)
幼兒心理發展有敏感期嗎？幼兒心理受到妨礙對未來會有影響嗎？
平時我們會遇到身邊的家長提出大大小小的問題，比如孩子吐字不清怎么辦？孩子愛打人怎么辦？如何培養孩子對學習得興趣呢？很多育兒問題，其實都符合一定的成長規律，都是有某種規律可循，當你了解這種規律或因果關系后，解決問題的辦法將變成尊重寶寶成長的天性。這些問題都離不開一個主題敏感期。
孩子在成長的過程中，每個年齡階段都有不一樣的敏感期甚至某些階段會有幾個敏感期同時出現。掌握了這些敏感期，我們根據敏感期對孩子進行有效引導刺激，促進孩子心理生理健康成長。避免因敏感期的壓抑，造成孩子性格成長發育中的缺陷，甚至演變成人性弱點。
2020年7月17日，由鄭芬芳老師帶領“幼兒十大敏感期解讀”主題內訓，現場解讀敏感期特征，結合實際育兒案例，幫助識別敏感期時間，按照幼兒個體差異，有效指導育兒策略。
例如感官敏感期(0-6歲)，孩子一出生即可通過聽覺、視覺、觸覺等感官來熟悉認知環境，幼兒通過看、聽、爬、抓、撕、咬、扔等動作，在促進肌肉運動協調發展的同時帶動身心發育成長。
但在現實生活中，在孩子需要練習爬、抓、撕、咬、扔等訓練時，家長覺得麻煩、怕累、怕臟、怕孩子受傷，就把孩子小手包起來、不讓孩子在地上爬行或直接鼓勵孩子練習走，等孩子長大后，容易因敏感期訓練缺失導致本體覺失調，出現暈車、上課不認真、做事丟三落四等現象。因此在感官敏感期階段家長應該充分滿足幼兒看、聽、爬、抓、撕、咬、扔的欲望，而非過度人為干涉。
只有了解孩子發育敏感期，引導、陪伴孩子愉悅成長，才能做到真正的靜待花開。
課程部分現場照片：
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